IB课程，究竟能让孩子，变得多优秀

IB课程的历年是培养一个全才，而非专才。

IB课程体系包括6大学科组，主打3大课程核心；

与IB推崇的“全人教育”理念一脉相承，课程覆盖语言文学、第二语言习得、人文与社会、实验科学、数学与计算机、艺术与选修6大领域；

文理兼修，注重学生整体能力的培养，引导学生获得quan面、综合性发展。

IB学生回具备哪些特质？

根据IB官方组织IBO发布的IB要求文件，所有IB学习者需具备以下10种综合素质：

①提问②博学③勤思④沟通⑤原则⑥开放⑦关心⑧冒险⑨平衡⑩反思

总体来讲，十大素质可以从学习能力、社会责任、个人品质这三个维度理解：

学习能力

学生在学习过程中，应保有探究的动力，好奇的态度；强大的跨学科知识储备，以及运用的能力；勤思善学的态度；轻听和表达的双向能力。

社会责任

学生应秉持着全球公民的认知，同时保留和发扬自己的母国文化，进而为世界和平发展做出贡献的原则；对文化包容、开放、尊重的态度；对周围的事物，人物需保持恻隐同情和尊重的关切。

个人品质

学生需具备临危不惧的心理品质，自信，独立的冒险精神；调节平衡自我内在和外在的技能；善于思考，复盘的意识。

IB6大学科组

第1组：语言，以学生的母语为主学习；

第二组：外语，学生母语之外的其它现代语言；

第三组：个人与社会学，包括历史、地理、经济学、哲学、心理学等；

第四组：实验科学，包括物理、化学、生物、环境工程等；

第五组：数学，包括高级、中级和初级数学和计算机科学；

第六组：艺术与选修，包括美术设计、音乐等

3大核心特色课程

TOK

是一门训练学生思维和写作技巧的课程；重心在于塑造学生全`面的知识结构，熟练地运用批判性思维解决问题。

EE

EE要求学生调差与留个DP科目之一有关地课题，并完成一篇4000字地独立研究。

CAS

课程地重心在于培养学生地创造力及社会责任心；通过参与各类公益活动帮助学生步入社会，并培养学生地各方面能力。

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