学员家属教育分享 ｜弱弱的学员家属如何带出自力更生的牛津学员

之前我们分享了很多学员故事案例，很多学员家属反映，这些都是从学员的“视角”，有没有从父母的“视角”关于教育之类的分享。橡沐应广大学员家属的要求，介绍下Lucas妈妈的教育心得。

牛津一张

学员上国际学校早期的时候，正是全民奥数最盛行的时候，在别的妈妈坚持送学员去奥数学习班的时候，我带着学员去游泳、打乒乓球，有时候也觉得有点心虚，重点中学选拨学员一律要看奥数比赛成绩，单独组织的入学考试，也是有许多奥数内容，我是不是也应该象别的妈妈一样，送学员去补习奥数，于是我就找了当时生源火爆的一个退休导师去学奥数，两节课下来，他给我交流说：不喜欢奥数，我马上终止了他的奥数学习之路。

因为我也意识到，在大多数学员家属以择校为目的一哄而上的学奥数，部分奥数导师机械填鸭式的教学方式这样的背景下，已经失去了奥数对爱好数学，学有余力的学员启迪思维的意义；对更多的学员而言，不尊重个体的差异，一哄而上机械式灌注学习，是对学员天性和创造性思维的扼杀。

2011年8月Lucas军训

学员生理和心理都处于发育期，大脑的可塑性较强，大脑中的语言生成机制对一门新的语言学习会进行快速吸收和重新整合，越早开始语言的学习，越能在自然的条件下轻松掌握，错过关键时期，大脑中的语言学习机能逐渐退化，再加强外语学习，就变得比较困难了。在这个理论的指导下，Lucas早期选择了成都实验外国语学校西区就读，每周二十多节英语小班浸泡式学习，让他的英语水平突飞猛进，为后来英语水平的进一步提升奠定了很好的基础。

在14岁参加上海的耶鲁青年经济论坛时，他惊异台上的同学都能用英语侃侃而谈，而渴望分享观点的他因为口语不好，只能在下面干坐着当看客。这次经历让他深受刺激，回来后发愤学习英语，强迫自己每天听读英文，从最初的每天几百字，到后来的每天上万的阅读量，坚持不懈的努力，终于让他补上了短板，在国际学校毕业时，以雅思听力满分，口语8分总分8分的成绩，超过了牛津录取对雅思的成绩要求。

从很小开始，我对学员学习、生活和时间的安排就给了最大程度的自主权，而这样的信任，让他在主动性思维、解决问题和在主观自主学习意识和能力提升方面，起到了关键的作用。

在时间的安排上，最典型的一次是，他上早期的时候，有次给我说，家里的HP品牌机整体不适合打游戏，他打的大型游戏场景对显卡和内存都有特别的要求，想组装一台游戏专用电脑，我相信对许多早期生的学员家属来说，这个要求会被一口回绝，我当时对他说，你如果能给出我为什么要给你配这台电脑的理由说服我，我就去给你配，当时他的理由说完，我就笑了。不过事实证明，因为我给予的这份信任，他在自己的游戏时期，一直信守着当初给我的理由，选择全英文的游戏提升英语水平的同时，选择有历史意义背景的游戏，能熟悉地理知识游戏场景，提升规划、组织能力，杜绝简单无聊单纯浪费时间的游戏，游戏使他的思维变得慎密敏捷。

2015年8月摄于安仁成都孔裔国际公学

中国有句很经典的话，对当下亲子关系有个典型刻划，不辅导作业母慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳，我对这件事情是这样认为并实践的，首先我认识到，我不是专业的导师，讲解知识的思路、对授课语言的组织和对学员心理的把握，都要有专门的训练才能进行，让专业的人做专业的事，而最关键的一点是，我陈旧的知识和思维，跟不上学员学习的进度。

由于我的不辅导，使学员心理上没有依赖，遇到问题，更多的是自己想办法解决，或者寻求导师的帮助，我相信他有能力自己解决这些问题，相比学员家属鸡飞狗跳管出来的学员，他更加有自主学习的意识和能力，这是学员家属示弱带来的意外收获。

2012年7月上海的耶鲁青年经济论坛合影

右一：Lucas

14岁的时候，因为要去上海参加耶鲁青年经济论坛，而我工作脱不开身陪他去，我做了一个大胆的决定，让他独闯上海滩，自己百度乘车路线，规划旅游目的和方案，他写出了非常详细整齐的攻略，独立规划能力及责任感得到了极大的提升，带着妈妈的这份信任，他越走越远，18岁生日刚过，独自远渡重洋，到牛津参加当年的面试，那时我没有一丝担忧，因为我相信他，一定可以。

2016年12月Lucas摄影于Oxford面试期

高一上学期结束后，我们选择了Alevel课程体系的成都孔裔国际公学，选择这所学校的原因是首先是它采用的是国际上认可度很高，评分系统成熟完善，导师相对成熟的Alevel课程体系，Alevel是英国国际学校课程，是英国全民课程体系，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。

Alevel相较于理论上很好，但在中国大陆导师欠缺，评价标准不唯一，在短短的两三年时间很难体现这套课程的优势的IB课程系统更有优势。除此之外，美国、加拿大、澳大利亚等国家，都没有一套统一成熟并且在国际上获得广泛认可和支持的课程。而AP其实是为学有余力的国际学校生准备的美国大学预科课程。

Alevel课程体系在申请除美国之外的许多国家的大学都可以直接用Alevel成绩申请，由于教育主权保护的原因，申请美国排名靠前的大学，需要在Alevel成绩的基础上，加上SAT成绩，但Alevel成绩和AP课程一样，可以在美国大学中抵减学分。

左一：Lucas ；2016年6月筹划毕业舞会

除了学术成绩的学习之外，还要兼顾大学的申请，留学规划导师的留学指导课却让他开始留意与规划自己的职业生涯，从了解自己再到认定自己，开始为理想的大学准备申请材料，参加了专业导师指导的牛剑训练营，留学的时间节点，背景资料的准备和提升，都在导师的辅助下完成，更多是学员自主和独立。而这样学会“放手”让学员自己完成的指导，也与我的信任学员教育观念不谋而合。

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PS:

“Lucas的体会是，优秀的Alevel成绩，基于学术热情的独立探究能力、广泛的知识面、沟通能力、领导能力、课外活动以及社会实践的参与度，这些都是世界优质学府所看重的学员品质和能力。

在这两年半的时间中，除了学术学习及学校申请，他还积极参与校内外各种大小型活动，担任学校的学员会会长，自己组织策划多种活动。和同学一起打造了校刊、咖啡厅经营等多种活动，领导能力和组织能力得到了培养和锻炼。

只有走出去打开眼界，才能更好地审视并认清自己。通过认知世界来进阶自己，广泛的兴趣爱好助我敲开了牛津大门。”

牛津剑桥精英创立，精研国际课程七年。专注于A-Level, IB, AP等国际课程全科培训，提供国际学校择校与英国优质大学留学指导。详询：400-8256-055

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