我家的择校之路：帮学员进入国际学校的前前后后

最近许多朋友都在问关于国际学校的事情，An静就自己的观点和经验和大家做一些分享。过去，提及国际学校，就直接被等同于贵族学校了。现在，国际学校已经走进普通家庭，就此而产生了各种纠结，犹豫，担忧......An静会分几部分来和大家分享：为什么选择国际学校、如何选、如何做准备、选好了之后如何接纳融入。

01

为什么选择国际学校

当下，大众环境都在评论、甚至是批判传统教育，一部分学员家属纷纷转向国际教育，一部分学员家属游荡在传统与国际教育的选择中。

其实，不论是传统教育还是国际教育，都各有千秋，就如川菜和意大利餐，没有谁优于谁，只是学员家属的选择，适合的就是最好的。选择之前有两个问题：

1. 为什么放弃国内体制，为什么要上国际学校？

2. 学校的办学理念是不是清楚，是不是可以接受？

目前大家选择国际学校，原因众多：

传统教育作业太多，刷题刷题、还是刷题

传统教育压抑学员的创新

传统教育太过于应试

传统教育成绩定终生

......

选择之后，困惑众多：

国际教育，学员压力大吗

国际教育，学员的中文会不会受到影响

国际教育，学员的英文需要什么水平

国际教育，哪个学校好？

......

在这里还是要说，传统教育、国际教育是两套截然不同的求学体系，各有千秋，不存在好与坏。

“学习”与“成长”本身就是“苦并快乐”的事情，没有捷径，所以首先想给学员找一个“轻松的体系”又要“六艺”都发展的教育体系，是不存在的。

我的学员目前在国际学校，也曾经历过五年的传统教育。那五年，学员养成了良好的学习习惯，也接触小三门的课程（轮滑、篆刻、书法、绘画、泥塑），同样也上过晚自习，在学校完成所有的作业。此间，学员没有上任何作文班、英文班、奥数班，学校培养的好习惯让学员紧跟着导师节奏在成长。一方面助力了学员小升初的基本功，更为重要的是好习惯的养成。所以，要怎样看传统教育，大家视角不一样。

说说为什么选择国际体系，起因很明确很简单：我们没有北京户口，学员接下来早期、国际学校、考大学几个步骤将不能在北京完成，同时我们也很清楚，不能以家庭分居作为代价，因为家庭的陪伴对学员的成长更为重要。就是在这种情况下，国际学校进入了我们的视野。

那么你选择国际学校的目的是什么？可以清晰地表达出来吗？正在犹豫中的爸爸妈妈请想一想为什么。每个人的原因都只适合自己的家庭和自己的学员，别人的原因不能成为你们选择的依据。

学员在公立学校刷题，压力太大 。试问：国际学校的压力你有了解吗？

公立学校作业太多，没有玩的时间。试问：国际学校的作业如何？没有作业你能接受吗？作业写到凌晨你能接受吗？

公立学校学员多，导师对学员照顾不过来。试问：国际学校很多事情需要学员自主去完成，导师也是不介入的，你可以理解吗？

学员不喜欢周围的同学。试问：了解国际学校学员之间的交友方式吗？靠自己主动还是靠别人照顾？

公立学校课业太难。试问：国际学校课业太简单，还在学公立的数学，你可以接纳吗？

公立学校有校规不让学员带携带手机，电脑，怕丢。试问：国际学校有校规允许携带，仅是说明使用规则和范围，课间学员们玩电子产品的情况不少见，您是不是又会抓狂呢？

......

有朋友问我是不是可以介绍一些北上广国际学校的群，我先问她：“你是不是有很好的抵抗负面信息的能力？”

正如大家所知，群里有积极的，也有消极的信息出现。意志不坚定或者还没想清楚的学员家属很容易受影响。 

02

如何选择国际学校

确定了要上国际教育体系，接下来就是如何选择学校了。

目前国际学校种类：不招收中国籍学员的国际学校、招收中国籍学员的国际学校或者国际班、双语学校。又可分为住宿或者不住宿；此外还可以按照课程体系区分，如有：加拿大、美国、英国、IB等。

我认为需要考虑的几个方面：

1. 学校管理：一般是教务和行政，有些学校教务是完全由外方管理，行政由中方管理，有些是教务由中外双方管理，这些需要学员家属了解清楚。关于教务方面，从某种意义上来讲，会影响到教学理念。

2. 学校导师：有些国际学校教学部分全部是外籍导师（除中文课程），有些学校导师组成是少量外教点缀于海归精英。同时还要了解导师组成，外籍中有美英加的，也有印度马来的，不要等到入学了再抱怨导师有口音。

3. 住宿问题：这一点对我们家来说，寄宿学校不在我们的考虑范围。

4. 课程体系：目前很多媒体已经从多个角度介绍加拿大，美国，英国以及IB的课程体系及要求，各位爸爸妈妈们需要认真了解各个体系的特点，针对学员的优势进行选择，而不是盲目地跟随别人。

5. 学校理念：大家可能会说这个东西怎么了解呢？校园参观，可以看出学校活动状况；学校的宣讲会，可以看出领导的风格；与招生导师的沟通，可以感觉到学校对学员家属的尊重和重视程度。整个过程中，学员家属多问问题，充分了解学校理念，入学前才能打消顾虑。

问题可以覆盖如下内容：学校教学体系、学校课程内容、学校导师组成、学校上课形式、 语言环境、 学校课外活动、与导师沟通渠道、 学员毕业去向、 学校师生比例、招生趋势等。

6. 经济基础：国际学校学费不菲，这是一个现实的问题，学员家属要规划一下家庭的经济状况，一旦进入国际教育体系，要规划到学员上大学的费用，确保不会因为经济问题影响学员连贯的学校生活。选择国际学校的爸爸妈妈手中应该有一份学校学费清单，包括学员大学目标国家的学费和生活费。爸爸妈妈算清楚了，就可以缩小目标学校的范围了（目前北京、上海的国际学校年收费从十五万到三十万都有）。

7. 学籍：国际学校放弃学籍，这事儿没得商量，爸爸妈妈不用花时间纠结，乖乖签署“放弃学籍”的协议就可以了。

都是很现实的问题，大家不要回避，多多收集信息和数据，结合学员的特点与学校的特色。即便是这样确定的最终目标，也仍然需要充分的转轨准备。

03

如何为进入国际学校做准备

确定了学校之后，说到“准备”工作，大部分人都会认为就是玩命地给学员补习英语，口语、听力、写作多管齐下。

An静想告诉爸爸妈妈们：“一方面是有的放矢的补习，一方面是与学员一起做好心理过渡，其他事情可以暂缓。”前期做了那么多调查、研究和决定，一定对学校的入学要求很清楚了，再回过头来分析分析学员的短与长，针对学校的要求来帮助学员补短，而不是一下子全方位补习。 

道儿经历过两次转变，第一次是普通班转双语班，转班在成绩上没有任何问题，可是我们忽略了学员在新环境下的精神需求，没有做任何准备。道儿一直是个爱笑的学员，可转班后开学的第一周，他精神很差，往日的笑容没有了，回到家里也没有了话语。我们意识到问题的严重性，学员一天7节课，有3-4节课完全听不懂，一个在普通班里备受导师宠爱的学员，突然上课啥都不明白。

之后，我们和学员一起面对。一起学习；增加与导师的沟通频率，时时了解学员在学校的情绪；每天都和学员讨论轻松话题，帮助学员理解“现有的差距”是正常的现象；导师们也给予了极大的关注，鼓励学员参与互动，课堂上也不断与学员进行交流。一个月的时间，学员恢复了以往的快乐，在班里家里话语也慢慢多起来，第一学期下来又自信满满的了。

有了这样的经历，第二次参加国际学校的考试，我们就有了针对性的投入。笔试语文数学内容对于接受义务教育的学员来说没有什么挑战；面试对于每周有30%-40%外教课程的学员来讲，是个难点。于是，我和爸爸制定了“一对一外教方案”，不讲教材，就是和学员聊天，玩耍，短时间里准备听力与口语。

学员在三个月的时间里，从一周4次外教课，调整到一周2次，第三个月一周1次。在这三个月里，学员和导师一起做饭、踢球、逛超市，一起看IPAD、读书，讨论导师的生活。我们非常感谢这位年轻的IB导师，她的点金之笔对学员的学习体系的转换有很大的帮助。

在道儿即将面试之前，导师给了很好的建议：鼓励学员和面试导师多沟通，一定要问导师问题，但是什么问题，自己想。也正是如此，没有条条框框，学员在和校长的面试中很轻松，学员确实也问了校长一个有挑战的童言无忌的问题。面试出来，学员就很自信的告诉我们：校长说他没问题，被录取了。

 这三个月对于学员来讲，一方面兼顾五年级双语教育，一方面要不断的额外进阶口语听力以准备入学考试，学员的心理疏导自然是爸爸妈妈的工作，每晚晚自习之后，我和爸爸都会去学校亲自接道儿（平时也是如此，这是我们的习惯，此时更要坚持），尽管学校到家只有5分钟，这5分钟静静地听学员讲有趣的事情，陪学员在门口的小卖铺转一转，比比谁跑得快，谁能走直线……

考试通过之后，准备工作并没有结束，要用第二外语作为母语来学习并不是一件容易的事情，我们和学员一起制定了两个月的爬坡计划。还是那句话：面临问题是正常现象，保持自己的优势共同度过语言关。另外，要经常和学员一起探讨国际学校的理念，外国导师的风格，让学员提前预热慢慢领会。

我遇到的朋友中，学员还没有入学，学员家属已经很担忧学员听不懂，其实爸爸妈妈首先要接受：听不懂是正常的，从听不懂到听懂的过程，对学员来说是一次难得的成长经历。在这个过程中，注意学员习惯的养成，及保持学员优势习惯才是重中之重。

准备阶段的事情很多，尤其是心理建设，爸妈行动起来，先把自己的心理建设搞起来。因为，当学员入学后，所谓学校的各种“不好”会迎头而来，需要更加强大的心理。

04

接纳和融入

这一路走来都是纠结，总算入学了，爸妈大概觉得可喘口气了。可是一开学又遇到了很多很多以前没有遇到过的问题……

学员每天的功课太少了

学员上课都在学什么

导师不批改作业

导师不够严厉

导师上课为啥不按照书本讲

导师有口音

学校为啥允许学员带手机等电子产品

学校为啥为学员开放无线网络

学校体育参赛队的导师都不专业

学员们穿西裤衬衫运动不方便

学员们吃饭要排队，有时候都吃不上

学员们中午没有教室休息

学员们在操场抢不到场地

学员们的东西经常被偷

课余学校为啥不搞一些兴趣班

学校咋分班的，学员们功课排名如何

我的学员都是A，学校成绩有水分

我的学员都是C，学校评分标准是啥

......

亲爱的爸爸妈妈，相信自己的眼光，相信学校的管理，接纳学校的理念；不比较，适合自己的学员就好；关注“态度成绩”比“学习成绩”更重要。当学员跨入国际体系时，功课上我们能指导的越来越少，而且学员需要的也不是功课上内容的辅导，需要的是“方法”——自我管理，生活学习习惯，阅读习惯，Critical thinking习惯，所有这些习惯的养成需要爸爸妈妈经过无数次的平等聊天，日常生活中的影响，无时不在的陪伴，学员方可慢慢长大。

道儿的英国校长，3年前曾经回答过学员学员家属的一个问题：“学员在这里上学，是否需要在外面继续补习英语去参加SAT/TOFEL等考试？”校长答曰：“我承诺在这里上学的学员，不需要在外面补习英语就可以直接参加SAT/TOFEL等考试。”道儿爸妈坚信英国老头的话，道儿一直没有参加过任何校外的补习，至今我无法验证校长的话，但前两天道儿的同学，又一个没有补习过的学员去考了TOFEL，事实证明成绩很好。

选择了就相信，放心地把学员交给学校，因为在公共的学校教育领域里，学校、校长、导师就是专家，父母们更重要的是做好个性化的家庭教育。

牛津剑桥精英创立，精研国际课程七年。专注于A-Level, IB, AP等国际课程全科培训，提供国际学校择校与英国优质大学留学指导。详询：400-8256-055

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