剑桥导师告诉你很适合学员的英语写作提升方法

对于中国的学员来说写作始终是他们学习英语路上的最大拦路虎，虽然很多学员家属和学员从小就考试学习一些简单的英语，甚至看一些英语课外书，但在英语考试时，学员的英语写作还是一团糟，究其原因是走入了英语学习的误区。本期我们和大家分享一些剑桥导师给大家提供的最适合学员的英语写作提升方法。【橡沐ELA 母语英语 给你一个浸入式语言环境】

不要乱用词汇

中国的英语教育极其重视语法精准性和词汇量的持续增长，然而在教学方面如此的重视程度却没有反映在学员的学术英语写作上。大部分的中国学员习惯性地出现“乱用词”的问题，大量使用“长”的词，“没见过”的词想要秀一下自己的词汇量，结果忽略掉行文的语法问题。

文章要有逻辑性和系统性

很多中国学员的行文结构非常的僵硬，在行文过程中，阐述的内容也是东一句西一句，缺乏逻辑性，到最后总结的时候强行又拖回主题。写作中常出现生拼硬凑的逻辑块，学员为了使自己的写作“看起来“更加有逻辑性，强行给两段不相关的内容赋予逻辑关系，非要用一句话或者However或者because或者therefore等连词将两段内容赋予逻辑。

丰富写作结构

中国学员大都是议论文的写作高手，但对写作缺乏基本的结构认知，很多同学在遇到写作要求不是议论文的时候就完全失去了方向，不知道如何动笔。中国学员学习英语多年，写作能力依旧还停留在“套句”的阶段，写作过程全凭学员个人的能力和悟性，却缺失了一个重要的部分：缺少细节的学习和感悟，没有完善的作文理论学习体系，在写作环节中缺乏有效引导。

提升阅读数量与质量

平时的阅读是提升写作和表达能力的重要手段之一，英语的阅读是学员们学习英语初期面临的难关，阅读综合考察学员词汇，语法等多个方面的能力。很多中国学员的阅读量和阅读内容都是有所欠缺的。很多学员在写作或者口语表达的时候，经常无法准确描述出自己的观点和想法，很多时候都是阅读量缺乏所导致的。在阅读量上，英美学员的阅读数量可以说是中国学员的好几倍，国际学校早期五年级每周要大概有5000-10000字左右的阅读量。对于大多数的中国学员来说，中文的阅读量可能都达不到，更不用说英文阅读了。

学员家属们在给学员们在给学员们选择英语读物的时候也是两极分化严重：一种是偏听偏信，完全没有考虑学员看不看得懂，导致学员失去了阅读的兴趣。另一种就是完全只挑学员感兴趣的书，书看了很多，但感觉不到进步。英语阅读的选择是很重要的，学员这个年龄感兴趣的小说，童话这类的虚构性内容需要选择，内容比较深入的文本性内容像小说，传记，新闻也是需要进行阅读的。但这种题材是学员们很难提起兴趣的，就需要加以引导了。

如今英语已经成为了学员走向国际必要的能力，但是如果学员英文能力在写作和阅读上有所缺失的话，在日后留学乃至大学的学习中，就难以融入深层次、学术型的讨论研究。学员提升英语写作能力刻不容缓。为了让学员快速的提升英语能力，橡沐现下推出英语写作专项课程，只需5节课，从阅读到词汇将难题一网打尽。【橡沐融课堂之Bilingual 基础英语介绍】

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