如今在留学压力的逼迫下，很多学员早早就学起了语文、数学、英语等课程，忽视了科学课程。但是在这样教育体系下成长的学员无论是参加竞赛还是平时的学习总是会表现的很不起眼。很多父母总是不理解总认为是学员的错，其实竞赛考试考验的是学员的逻辑思维能力，缺乏这种能力锻炼的学员当然就无法应对竞赛和考试了。那么如何锻炼学员的思维能力呢？这就要从被学员家属们忽视的自然科学课程说起了。提到自然科学国际课程，在日常生活中真可谓是无处不在，学员们好奇的现象几乎都是自然科学的基础。
这些有趣又神奇的现象，自然科学是最受国际学校早期员欢迎的国际课程。自然科学涵盖生物学、化学、物理学、地理学等多个国际课程综合知识，都是学员初国际学校学习的重点国际课程。
在国内，教育部把科学课程的学习调整到了一年级；英美国际学校早期对于科学的教育也是非常重视和全面的，涵盖多国际课程的知识点，培养跨国际课程学习以及解决实际问题的能力。如果引导的好，可以加深学员对于国际课程知识的兴趣，为之后的生物，物理，化学国际课程学习打好基础。除了对国际课程知识点学习有所帮助外，还能提前试错，确定学员未来的专业和发展方向。
自然科学课程的重要性
可以将兴趣优势发挥到最大
1-是利用学员好奇心，培养探索知识习惯的绝佳阶段。可以让学员意识到生活中有意思的现象，其实背后都蕴含着科学知识。 这个阶段的学员对于生活中有趣的现象充满兴趣，有利于培养科学思维和发现解决问题的能力。但如果想让兴趣发挥最大的作用，并非只有探索学习知识点这么简单，系统的培养学员的科学素养和科学思维才是关键。
对于1-的学员来说，系统的培养科学素养和思维，难度还是不小的：如果给学员灌输自然科学国际课程知识点，机械性的要求学员掌握，枯燥的学习很有可能把学员的好奇心慢慢磨灭了。科学知识的学习是循序渐进的，一点一点的加深难度，不同年级的学员学习的知识点也是要对应难度的。
自然科学课程阶段一：是否理解和解释一般的自然现象？
这个阶段主要是针对1-的学员，他们的好奇心最强，能够发现或观察到一些现象。如果学员家属或导师予以引导，能够很快的掌握科学的方法来理解相关知识，可以说是掌握自然科学基础知识和基础学习方法的关键阶段。
自然科学课程阶段二：是否能够通过科学的方法找到答案？是否能利用工具？
伴随着年龄的增长，知识的积累，3-的学员基本已经能够发现现象，并给出合理的解释了，这个时候就要以培养学员的科学思维为主了。通过探索掌握争取的国际课程学习方法，通过学习方法探索更深层的国际课程知识学习，在探索知识的过程中学会利用工具，养成独立，自主，有方法的了解自然科学现象的习惯，并对现象背后的理论，知识进行学习。
如何学习自然科学课程
重视英语
相比较而言，国际学校在大部分国际课程的学习上都是采用英语或双语进行国际课程学习，这样的学习方式，不光注重学员的科学思维培养，科学知识学习，还是利用国际课程学习进行英语提升。其实用英语学习其他国际课程，对于学员英文读写能力的提升至关重要，这些课程为学员提供了大量的语言学习素材。
能够在学习过程中直接贡献到学员的英文读写能力的学习：
积累了科学词汇量，帮助理解科技文章；
科学实验报告提升写作能力；
熟练掌握科学国际课程的表达技巧
将英语能力提升和国际课程知识学习练习了起来，尽管好处多多，但这对于大部分非英语母语的中国学员来说，用英语学习对于知识点难以理解透彻，难度还是不小。
于是很多学员家属都有这样的担心： 学员英语比较薄弱，会不会因为英语拖后腿呢？如何才能让学员在科学知识和英语提升上同步进阶呢？其实掌握正确的学习方法就是破局的关键！
知识点重要，方法更重要
不同于一般的科学知识点学习，以学员兴趣点作为切入, 采用mind map思维导图的方法，培养学员自己梳理知识点的能力，从而更好的掌握科学词汇及相关知识点。帮助学员逐渐掌握科学的观察方法，寻找一般科学现象的规律，尝试假设、科学验证和论证。
针对性解决国际课程英语学习问题
如今越来越多的学校开始重视科学课，但全面推行还是需要时间的。不少学校对于科学课的重视程度不够，导致学员出现：
科学知识及词汇薄弱，影响日常阅读和写作；
逻辑思维弱，还没有好的学习方法；
学员背单词方法单一枯燥，缺乏主动背单词动力；
而这些问题最有效的解决方法，学员能数量掌握自主学习的方法。
为了让学员最大限度的对自然科学课程感兴趣，此次橡沐特别上线自然科学课程体验课，此次课程将于12月和1月滚动开班，最大限度的满足学员的时间，想让学员从小培养逻辑思维能力吗？想让学员在竞赛中所向披靡成为竞赛MVP吗？那橡沐的自然科学课程体验课就千万别错过。赶紧点击【预约试听】了解更多。
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