盘点那些容易弄混的IB生物知识点这些知识点才是你拿7分的克星

03-08

IB生物知识点

作者：yin

同学们在复习IB时，是不是总会发现有些知识点很容易记错搞混。那么今天就给大家盘点一些容易记错搞混的IB生物知识点，一起来看看都有没有自己弄错的吧！

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IB生物的学习内容分为理论知识与实验课题两个部分：理论知识包括核心知识、进阶知识和选修知识：

1.SL学习内容（核心知识）：细胞生物学；分子生物学；遗传学；生态学；进化和生物多样性；人体生理学。

2.HL课程在SL的基础上还要再学习以下内容（进阶知识）：核酸；代谢，细胞呼吸和光合作用；植物生物学；遗传与进化；动物生理学。

3.Options（选修知识）:神经与行为学；生物技术与生物信息学；生态保护学；人体生理学。

无论是学HL还是SL课程都要从Options中选一个主题学习，并且所选主题中HL与SL的学习内容是不一样的，HL学员要在SL的基础上再学些拓展内容。

易搞混的IB生物知识点

基因

转录的产物：除了mRNA外，还有tRNA和rRNA，但携带遗传信息的只有mRNA。
翻译：并非所有密码子都能决定氨基酸，3种终止密码子不能决定氨基酸，也没有与之对应的tRNA。
密码子具简并性(20种氨基酸对应61种密码子)一方面有利于进阶翻译速度；另一方面可增强容错性，减少蛋白质或性状差错。
一条mRNA分子可相继结合多个核糖体，有利于短时间内合成大量蛋白质。

人类的血型ABO类型由3个等位基因IA 、IB 、i决定。对某人群抽样调查发现，血型频率（基因型频率）为：A型（IA IA，IAi）＝0.45；B型（IB IB，IBi）＝0.13；AB型（IA IB）＝0.06；O型（ii）＝0.36。

遗传定律

孟德尔遗传规律适用于真核生物有性生殖过程中核基因(位于同源染色体上的等位基因)的遗传。
基因的分离定律中的“分离”，不是指性状的分离，而是指等位基因的分离。基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，进入到不同的配子中。
基因的自由组合定律的实质是“非同源染色体上的非等位基因的自由组合”，而不能说成“非等位基因的自由组合”。这是因为一条染色体上存在多个基因，这些基因也称为非等位基因，但它们是不能自由组合的。
杂合子(Aa)产生雌雄配子种类相同、数量不相等
雌雄配子都有两种(A∶a＝1∶1)。
一般来说雄配子数远多于雌配子数。
自交≠自由交配
自由交配强调群体中所有个体随机交配。
性状分离≠基因重组
性状分离是等位基因所致，基因重组是控制不同性状的基因重新组合。
X、Y染色体并不是不存在等位基因：二者的同源区段存在等位基因。
对于遗传系谱图中个体基因型的分析：不但要看其同胞兄弟姐妹的表现型，还要“瞻前顾后”，即兼顾其亲子代的表现型。
混淆“男孩患病”和“患病男孩”的概率计算
位于常染色体上的遗传病：患病男孩的概率＝患病学员的概率×1/2；男孩患病的概率＝患病学员的概率。
位于性染色体上的遗传病：患病男孩的概率＝患病男孩在后代全部学员中的概率；男孩患病的概率＝后代男孩中患病的概率。
调查遗传病发病率与遗传方式的范围不同
发病率：在人群中随机抽样调查。
遗传方式：在某种遗传病患者家系中调查。
人类基因组计划测定的DNA序列：测定人类基因组的全部DNA序列，也就是24条(22＋XY)染色体上的全部DNA序列。

育种过程

诱变育种：可以进阶基因突变频率，但不能决定基因突变的方向，所以需要大量处理实验材料。
单倍体育种：包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理三个主要环节，应在秋水仙素处理后对各种纯合子进行选择，而不能选择花粉或单倍体，因为花粉不表现相关性状，单倍体植株弱小，高度不育，也难以表现相关性状。
多倍体育种：若处理幼苗，得到的整个植株并不是所有细胞染色体数目均加倍，根部细胞一般仍保持正常染色体数目。
“可遗传”≠“可育”；花药离体培养≠单倍体育种。

生物进化