5道易错IB生物题目，测出你大考能不能冲7分

大家复习IB生物的时候，难免有被概念搞得头昏脑涨的时候。所以本文就挑5道短小精悍、但很容易出错的IB生物题目，给大家换换思路。帮你直观了解考试会在哪些地方挖坑。

IB生物题目特点

IBDP的生物国际课程旨在帮助学员建立对生物学原理的广泛和整体的理解。由于IB生物包括了很多背诵记忆的内容，所以经常被戏称为文科。IB生物在刚刚开始学习的时候可能让人感觉困难，但这种情况会在一个学期内迅速改观。因此，不要被刚开始的困难打倒，要相信自己可以拿到7分。

IB生物考试形式

SL生物，分为3张试卷：

paper1：

时长：45分钟；分值：30分，占20%题目：30道选择题；计算器：不允许使用

paper2：

时长：75分钟；分值：50分，占40%；题目：简答题和2选1的拓展问题；计算器：允许使用

paper3：

时长：60分钟；分值：35分，占20%；题目：A部分包含2~3道简答题，B部分包含简答题和拓展题；计算器：允许使用

HL生物，分为3张试卷：

paper1：

时长：60分钟；分值：40分，占20%；题目：40道选择题；计算器：不允许使用

paper2：

时长：135分钟分值：72分，占36%；题目：简答题和3选2的拓展问题；计算器：允许使用

paper3：

时长：75分钟；分值：45分，占24%；题目：A部分包含2~3道简答题，B部分包含简答题和拓展题；计算器：允许使用

5道易错IB生物题目解析

01

酶是(   )所产生的，具有(   )能力的蛋白质．它具有(   )，(   )，(   )的特性。

误解：酶是(细胞)所产生的，具有(催化)能力的蛋白质．它具有(催化性)，(高效性)，(多样性)的特性．

剖析：酶应是活细胞所产生的，死细胞不能产生酶，催化是酶的作用，而专一性，高效性，多样性这解：酶是（活细胞)产生的，具有(催化)能力的蛋白质．它具有(多样性)，(高效性)，(专一性)三个特性．

02

光合作用光反应为暗反应提供能量及还原剂(   )。

A. [H+]  B. [H] C. [H2] D.H+

误解：填A或C，D的答案均有．

剖析：这道IB生物题目错误很多，填H+的人：不理解还原剂概念，H+质子应是氧化剂不是还原剂．而[H+]则代表氢离子浓度．H2虽可作还原剂，但光反应的产物，不是以氢的分子状态存在的，与事实不符．

解：光合作用光反应为暗反应提供能量及还原剂(B)．

诸如以上例子，还可以举出许多，如原生质，原生质层，赤道板，细胞板，染色体，染色单体，极体，极核，精子细胞、精于，外呼吸，内呼吸，遗传密码，遗传信息，吸收，吸附等等．

防止这类错误的最好方法，是对相近概念进行列表、对比，从中找出特点．或把一个概念分解成内涵(本质)、外延(范围)两个部分，并通过举例加深对概念的理解．也可以把概念所包含的复杂内容用图式来表示．

03

下列哪些生物属于原核生物?

A．病毒B．细菌C．衣藻D．蓝藻．

误解：A．

剖析：病毒属生物界中结构最简单，最低等的原始类群．它没有细胞结构，而原核生物指在具有细胞结构的生物中，细胞内没有核膜的一类生物。它比真核生物低等原始．该错误就在于模糊地把低等、原始对上号，而不看共有无细胞结构．

解：B、D

04

基因型为YyRr的黄色园粒豌豆，可产生下列哪项种类的配子．………( )

　　A．Y，y、R、r四种

　　B．Yy，Rr两种

　　C．Yy，YR，Yr，yR，yr、Rr六种

　　D．YR，Yr，yR、yr四种

误解：A或C．

剖析：选A的学员片面理解为染色体在减数分裂时要分离，因此，基因要随着分离，，选C的学员，片面理解为染色体在减数分裂时要自由组合．因此基因有六种组合形式．完整的概念应该是在减数分裂第一次分裂后期同源染色体上的等位基因(Y与y，R与r)分离，同时，非同源染色体上的基因自由组合(即Y与R，Y与r，y与R，y与Y自由组合)．

　　解：D．

05

植物根毛细胞能否从土壤溶液中吸水，决定于这个细胞的( )和( )浓度。

误解：渗透压，土壤溶液

剖析：这是对水分代谢中，根毛细胞能否吸水，其原因没有正确理解，对吸水力概念理解不深．总认为细胞吸水是渗透压引起的，而没有考虑到膨压这个因素．

解：吸水力，土壤溶液．

上述理解性错误还有很多，如自由组合规律理解成等位基因(A，a)在合子中的组台，把单倍体理解成在细胞核内只有一组染色体，把计算“在儿子中”，“在女儿中”的遗传机率理解成“在子女中”，把条件反射理解成大脑中各个部位参加，均可建立，还错误地认为只有水和气体可自由扩散通过细胞膜，而甘油，胆固醇则不能等等。

想克服这类IB生物题目容易犯的理解上的错误，可采用的方法是：

　　A. 在不改变其本质含义的前提下，利用变式，变换同类事物中非本质特征，以突出事物的本质特征．

　　B. 要学员用简明，确切的自已语言，把概念，原理的内容清楚地表达并确定下来．

　　C. 让学员对某一概念原理作口头说明并举例．

　　D. 让学员根据已学过的概念，原理去解决实际问题．这样从个别到一般，再由一般回到个别的多种形式进行练习，加深理解．

希望以上IB生物题目解析可以帮助大家少丢一点分。今年的IB考试，有的同学会参加统考，有的同学会参加预估分。不论你属于哪一种，如果想进优秀强势的英本院校，还是要尽自己努力获得高分才能够到入学门槛。

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