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容易得高分的雅思口语常用句型来啦 用好这些让你远离5.5

03-29
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很多同学们都觉得雅思口语非常难得高分,同学们雅思口语无法得高分除了发音不标准、词汇匮乏以外,也与句型的使用有关系。下面给大家汇总了一些深受考官喜欢的雅思口语常用句型,希望大家都能够从5.5到6分。

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雅思口语常用句型

  • It seems to me (that)…

  • What I reckon is…

  • I'd like to point out that...

当考官询问考生对某些具有争议性的问题的意见时,考生可以以It seems that这样的句子作为开头,然后加上自己的想要阐述的观点,这样就比较自然了。比直接上来就说I think式的开头要客观的多,这三种开头会更加直接地表明考生的立场是客观中立的,考虑问题也会比较全面。 

  • I have every intention of...

  • If I am not successful , that is, if something goes wrong, I think I will probably...

  • I feel inclined to...

  • I don't know if I will, but I might be able to...

在part3的对未来期望的题型中,考生经常会被问到你对未来的打算。比如,最简单的例子就是考生想要出国的打算,这个时候就可以谈谈自己对未来的期许和计划。像是要赴哪个国家学什么专业,或是要读研的打算,都可以套在这样的句型里。也可以是比较简单的I am planning on...后面再加上自己的打算,考生可以阐述地更加顺畅也不会觉得句型太复杂。

  • I don’t think I’ve seen anything I like better.

  • …is a marvelous way of spending a day off.

  • There’s nothing I enjoy more than…

  • I‘m very keen on...

在物品类或事件类的题型里,考生很可能要回答“你为什么喜欢这种运动?”或是“为什么你对这个东西印象深刻?”这类的问题。所以当考生想要表达对某事物或事件的喜爱时,可以参考I’m very keen on pop music这样的例句。

容易得高分的雅思口语常用句型来啦 用好这些让你远离5.5内容图片_2

因为像是My favorite sport is...这样的句型已经太千篇一律了,考官听得很多,考生如果要复述内容的话也没有其他实用的句型可以变换。所以当表示对某事尤其热衷的时候,就可以用There is no words to express how much I like it这样的句子来表示自己对某事的热衷。

which 从句

考官很喜欢这个句式,Which从句可以分成两种情况:修饰先行词和修饰前面整个意群。

条件从句

例:If I hadn’t got his advice on how to prepare for IELTS tests, I’m sure I would have met with big problems(part2 describe a piece of advice).

这个句式的基本结构是:

If....hadn’t.......I’m sure/ afraid... would/wouldn’t have happened。翻译成中文,是:如....不发生的话,我确信/恐怕....会发生。它的前后两部分都是虚拟语气,表示假设发生过的事情如果没有发生,结果会怎么样。例句可以用到part2 describe a piece of advice,其实除了这个话题外,我们还有许多地方可以用到它。大家不妨翻译以下句子,把它们背下来用用: a)如果那天我没有跟他散步,我相信我英语不会取得如此大的进步(part2 a walk)。

b)如果没有去长城,我相信我不会如此深入了解长城的历史(part2 a historical site)。

c)如果父亲没有鼓励我,我相信我不会克服那么大的困难(part2 a family member I admire)。

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利兹大学会议口译硕士

利兹大学会议口译硕士

·  浙江大学学士

·  雅思8分(听力满分),人事部二级口译证书,全国英语能力竞赛一等奖

·  在校期间成绩优异。本科时以第三作者在知名期刊发表文章;硕士期间以优异成绩获得联合国维也纳总部实习机会。丰富的口译经验打下了踏实的输出功底,曾任舍巴医学中心等知名医疗机构会议同传、交传

·  四年雅思教学经验,授课累计三千多小时。教学认真踏实,风格稳重,逻辑缜密。在教学中能力提升与提分并重,擅长准确判断学生优势和短板,个性化设计教学内容。重视沟通,力求促进学生的内在驱动

·  教学成绩:学生曾一个月口语从4分提分到5.5分、从6分到7分;多名学生经过长线分阶段学习,如愿进入世界优秀院校学习

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