说到国际课程国际课程,很多学员家属和学员第一选择就是数学,在大部分中国家庭的认知中,中国学员的数学水平远超其他国家学员。
久而久之,数学变成了国际课程学习的必选科目,导致许多学员家属认为:只有数学或者理科好的学员才适合学习国际课程。
但是,事实真是如此吗?
国际课程只适合理科好的学员?
文科在国际课程中真的无用武之地吗?
其实不管是A-Level课程,AP课程还是IB课程,文科科目都占了很大的比重。
以IB课程为例,IB课程国际课程分为六个Group,每个Group都必须选择一门国际课程,而这六个Group中有4个都涉及到文科类国际课程。
另外,在A-Level和AP课程中也设置了很多的文科科目,而大学的专业录取对于科目也有一定的要求,很多热门的专业都对文科国际课程有一定要求。
小编采访了已经在英国某知名大学经济就读的橡沐学员,他表示在经济专业的申请中,地理,历史,政治这一类文科类国际课程在专业申请中起到至关重要的作用。
还有我们橡沐国际教育创始人潘潘导师,众所周知我们潘潘导师是剑桥化学工程专业毕业的,而潘导师的A-Level成绩拥有傲人的5个A*!其中就有一门历史国际课程,还拿到了当年历史国际课程单科全国荣登榜首。
所以说文科国际课程在国际课程中真的占了非常大的比例,在专业申请时,很多非纯文科专业也倾向于录取拥有文科国际课程成绩的同学。
小编接到过很多小伙伴的咨询,想学国际课程,但是自己理科成绩不好,对理科也不感兴趣,查资料,咨询导师都说只有理科好才能在国际课程中占优势。
出现这种情况的原因就是我们熟悉的文科国际课程内容差别太大了,还需要用英语答卷,不管是知识点还是英语水平都有较高的要求。
文科国际课程在国际课程中和体制内课程有什么区别呢?
小编在这里以A-Level课程为例,对比A-Level课程和体制内的文科课程内容,让大家更直观的感受一下学习内容和考察方向区别。
从内容上来说,体制内历史课程学习范围更广泛,而A-Level历史科目的学习更具针对性和专业性。
从考试的角度看,国内的历史考试以选择题和简答题为主,考察对于相关知识点的掌握程度,A-Level以essay的形式进行作答,回答需要有自己独特的见解,以及批判性的思考,答题没有标准答案,合理即可。
两种地理课目有知识共同点,但体制内国际学校学习内容一般以中国的情况为基础进行知识点学习,A-Level则以更全球化的角度来学习。
A-Level地理考试侧重于考察自身观点,通过学习的知识点表达自己的观点,而中国地理考试侧重于考察对于知识点的了解与在题目中的运用。国际学校地理考试是选择题和简答题,A-Level地理考试包括3个paper和一个Coursework。
在大家的固定观念中,中国学员的理科水平普遍高于外国学员,因而产生了读国际课程,选理科科目才更具备优势,所以理科生或者理科好的学员才更适合国际课程。
其实小编觉得中国学员理科水平高对于就读国际课程中的理科确实具有优势, 但是文科好的学员在国际课程中也并非无优势。
以A-Level课程为例,历史,地理,政治这些常见的文科国际课程在A-Level课程中学习内容更具专业性和针对性,学习内容相对单一,更容易上手,同时还可以针对兴趣选择学习方向。另外这些国际课程学习的内容和知识点与体制内课程有些是相通的,更容易掌握。
所以说选择文科国际课程并非毫无优势,掌握方法对于文科生来说在国际课程中也可以如鱼得水。
在这种情况下选择学校就非常关键:
这个学校设立了哪些文科科目?
该学校的文科科目有什么优势?
哪些学校设立的文科科目较多且教学质量高?
12月28日
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吕导师
美国肯塔基大学博士后
上海交通大学本科&硕士
· 曾任美国某知名大学任课讲师
· 回国后曾任上海交大A-Level招生官和教研组组长
· 组织编写多本A-Level校本教材,被培生中国认可,参与制定新IAL大纲,参与制作新IAL的宣称视频资料
· 近十年一线教学教研经验,精通A-Level,IB,AP等多种国际课程
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牛津剑桥精英创立,精研国际课程七年。专注于A-Level, IB, AP等国际课程全科培训,提供国际学校择校与英国优质大学留学指导。详询:400-8256-055
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