IB数学考试题型分享 Paper1Paper2和3的题型有改变哦

同学们知道吗英美不同的大学对于同学们的IB数国际课程目都有着不同的要求，所以同学们在选课之前最好能够结合自己的意向学校和专业对于IB数国际课程目的要求。下面来给大家讲讲IB数学考试题型，让大家对于IB数学有一个更彻底的了解。

IB数学考试题型

● Paper 1：

考试时长：2小时

成绩占比：30%

主要包含Section A short-response questions和Section B extended-response questions；

考试范围：

考试范围涉及所有Topic。但是不是每年每次考试都会考所有Topic的知识内容

SectionA：

这部分主要以compulsory short-response questions为主，总分55分；

虽然这部分的考试范围是全部Topic，但并不是说每个Topic的重要性是一样的；

题型：

解答每个问题需要少量解题步骤。

解题可以用单词、符号、图表或表格的组合来呈现。

Section B：

• 这部分主要以少量compulsory extended-response questions为主，总分55分；

• 一个题目可能需要多个Topic的知识技能；

• 这部分题目考察学员的知识学习深度。涉及的Topic知识领域要窄于Section A。

题型：

• 问题需要详细回答。

• 单独的问题会形成一个主题。

• 问题可以用单词、符号、图表或表格的组合来呈现。

• 通常情况下，每个问题都能反映出难度倾向，从开始时相对简单的题目到结束时相对困难的题目。重点是持续推理。

Paper 2

考试时长：2小时

成绩占比：30%

主要包含Section A short-response questions和Section B extended-response questions；

要求学员使用计算器，但不是所有题目均需要使用计算器。

课程大概覆盖范围：

考试范围涉及所有Topic。但是不是每年都会每次考试考所有Topic的知识内容

SectionA：

这部分主要以compulsory short-response questions为主，总分55分；

这部分重在考察学员的学习深度，并不是每个Topic的重要性是一样的；

题型：

解决每个问题需要少量解题步骤。

解题可以用单词、符号、图表或表格的组合来呈现。

Section B：

这部分主要以少量compulsory extended-response questions为主，总分55分；一个题目可能需要多个Topic的知识技能；这部分题目考察学员的知识学习深度。涉及的Topic知识领域要窄于Section A。

题型：

• 问题需要详细回答。

• 单独的问题会形成一个主题。

• 问题可以用单词、符号、图表或表格的组合来呈现。

• 通常情况下，每个问题都能反映出难度倾向，从开始时相对简单的题目到结束时相对困难的题目。重点是持续推理。

●Paper 3

考试时长：1小时

成绩占比：20%

这个Paper主要包含两个compulsory extended-response questions；

学员可以使用计算器，但不是所有题目均需要使用计算器。

课程大概覆盖范围：

可能情况下，每个问题的第一部分均涉及基于课程大纲知识内容在特定情境下解决问题。因此这个Paper的考察内容范围为所有Topic。

题型：

• 问题涉及持续推理的延伸回答。

• 个别问题将从一个单一主题发展，其中强调的是解决问题的能力，需要一般化或解释背景。

• 解题可以用单词、符号、图表或表格的组合来呈现。

• 每个问题都能反映出难度倾向，从开始时相对简单的题目到结束时相对困难的题目。重点是解决问题。

英美本科对于IB数学的要求

美国大学对IB新数学的认可

英国大学对IB新数学的认可

（1）AAHL，AIHL，AASL三个级别是可以满足LSE开设的科学和商业相关国际课程对于微积分和高等函数的相关知识的要求的。

（2）AISL在LSE官方对数学方面的学术水平的认定，界定为满足高等函数相关知识的需求。因此对于那些对要求在国际学校阶段先修微积分初步的国际课程或专业就会不接受AISL。

伦敦大学学院对IB新数学的认可程度

UCL给出了一个重要信息：就是对比了A-level体系内的数学和IBDP新数学。

申请条件中对A-level的学员如果要求的A-level mathematics（core math or pure math核心数学或纯数）对应接受IBDP的AASL，AIHL，AAHL。如果申请条件对A-level学员要求further math,那对应的要求IBDP学员必须是学习AAHL。

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