IB心理学社会学习理论知识讲解 课程大纲中点名要学会哦

在IB选课时，很多同学是不是感觉不会选择IB心理学呢？总觉得这门课程有点难。下面来给大家分享其中的一个知识点，班杜拉的理论，赶紧一起来回顾一下IB心理学社会学习理论知识点吧！

社会学习理论是由美国心理学家班杜拉（Albert Bandura）于1977年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。

交互决定论

班杜拉反对环境决定论和个人决定论的观点，他认为，个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素而起作用的，它们彼此之间的影响都是相互的。强调在社会学习过程中行为、认知和环境三者的交互作用。针对交互决定论，在复习中了解为主，考试过程中偶尔以概念反选的形式考查单选题。

观察学习

针对观察学习的概念，是复习重点复习需理解记忆，考试过程中常以例子反选的形式考查单选题。

他认为由直接导致的所有学习现象，都可以在替代的基础上发生，即都可以通过观察他人行为及其结果而实现。所谓观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。观察学习是人类学习的另一重要来源。

在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。观察学习可分为三类：

观察学习的过程：观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。

注意过程：即观察者注意并知觉榜样情景的过程。比如小明看到爸爸在扫地。

保持过程：即观察者记住从榜样情景了解的行为，以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储。比如小明将爸爸扫地的行为记在脑海里。

复制过程：即观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显的行为。比如小明将记在脑海中的扫地行为做了出来，也在扫地。

动机过程：即观察者因表现所观察到的行为而受到奖励。比如小明因扫地而被表扬。

强化的分类

班杜拉将强化分为3种，其中替代性强化是考察重点知识，常以例子反选的形式出现。

(1)直接强化观察者因表现出观察行为而受到强化。

(2)替代性强化观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

(3)自我强化能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。

怎么学好IB心理学？

1、进阶英语阅读和写作能力：IB是全英文授课，作为中国学员，一般遇到的挑战就在于语言，特别是IB心理学，需要大量的英文写作和阅读，所以进阶英语能力对学好课程有非常重要的影响。

2、重视课程中的理论和实验案例：心理学与其他人文科目不同，它不需要死记硬背很多概念，而是会接触大量的实验，以及近百年来的重要研究。从它专门设置一个教授实验方法的模块就可以知道，实验研究在心理学课程的学习过程中是至关重要的。所以在学习IB心理学时，一定要熟练记忆各类案例、实验调查和研究，将研究的内容、过程、方法做到滚瓜烂熟，并可以在考试中灵活运用。

3、进阶批判性思维能力：批判性思维能力强的学员，在IB心理学里会表现会更好，所以通过针对性的训练和培养，进阶批判性思维对课程的学习也有着很重要的影响。

像心理这样的人文社科类课程非常重视   思维逻辑和分析能力的考查，而这些能力都不是考前短期冲刺就可以养成的，对于冲7的同学来说，最好可以参加较长时间的系统学习和思维训练。点击预约试听【IB同步培训班】，知名大学海归资深导师授课，能为IB学员提供有发散性和辩证性的学术支持，充分挖掘学员潜力，夯实基础，提供真题模拟测试，章节阶段测试，押题测试等多种测试方法，稳扎稳打冲高分。

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