好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂会5种语言！

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当古典优雅，风趣健谈都汇聚在同一个人身上，该怎么形容这个人呢？

今天，小编为大家介绍一个有趣的灵魂，在他的世界里，唯好书、美食与美酒不可辜负。

他喜欢阅读，每得到一本好书就喜不自胜，爱不释手；

他喜欢研究美食与美酒，为了学会吊鸡清汤而煮了三十只老母鸡；

他热爱健身，因为他坚信不锻炼就无法同时兼得美食和强健的体魄。

对于交朋友，他说：“我交朋友比较广泛，没有什么特别的要求，大家互相聊得开心、思想上有碰撞就好。”

只有优秀的人，才能担得起“有趣的灵魂”这个词，今天的主角有多优秀呢？我们先来看看他的履历：

杨导师

美国普渡大学（Purdue University）学士

在校期间修习古典学（classical studies）和管理学（Management）

国际学校毕业于私立寄宿学校 Wayland Academy

 

擅长语言、历史、历史地理、政治史、法制史、经济学、中国史等，学习拉丁文10年+，古希腊文8年+。

 

曾在纽约独立接手一家连续亏损濒死企业，让其起死回生并成为同行毛利率最高的公司。

目前教授AP 世界史（改版后专注于 AP 古代史）、AP 欧洲史、AP 人文地理、AP 英语语言和写作、词汇、文法、宏观经济学和微观经济学。

学习古典学是一种怎样的体验？

古典学是一门研究古罗马和古希腊的国际课程，可以理解为西方的国学。从小我就特别喜欢历史，后来因为《帝国时代II》爱上了中世纪历史，又因为读中世纪历史而开始向往高贵的拉丁文和彼时的贵族会很多种语言的帅气技能。

但是国际学校阶段只有欧美的学校开设小语种课程，而零几年的时候留学信息还不多，所以我也只是懵懵懂懂地向父亲要求去美国读国际学校。

很幸运，我有一位开明的父亲，他尊重我的选择，送我去美国读国际学校。我的国际学校强制我们必须至少学习一年的拉丁文，那是古罗马的国语，从此我开始了解希腊和罗马辉煌灿烂的过去和文化遗产，并为之深深着迷，一直到今天。

学古典学让我接受了非常完整正统的文科教育，也让我掌握了写论文、查资料、辩证思维和辩论能力。这些能力和素养在生活中，尤其是需要获得资讯、验证说法的时候让我受益颇多。

更值得一提的是，古典学让我充分理解了西方文化的根源。古典学涉及的罗马政治制度和罗马法研究是现代法学以及政治学研究的基础，而希腊的戏剧和哲学渊源是现代戏剧、歌剧、哲学之源头。因此古典学知识帮助我解读西方社会规则、社会现象的成因，与西方人打交道的时候比多数同胞方便，更能引起西方人的共鸣。

古典学听起来逼格满满，但学着学着我就开始怀疑人生，毕竟身边的同学和朋友都在学商科、工程这类能解决实际问题的国际课程，只有我自己学的东西看不到应用到社会中的可能性。结合实践一直是文科学员的老大难问题，当时也是很困惑，直到我偶然读到王守仁“事功即是学问”的说法，感到豁然开朗，于是决定投身实践中。

为此我读了商学院，跟着学校的 curriculum 了解商业社会运作的具体原理。很幸运的是，我毕业之后刚好有朋友在转让自己的公司，我就买了下来，在经营的过程中，我把所学知识投入到商业实践并且得到丰厚的回报——彼时的同行们正因为没有接受类似的教育而在竞争中落败。

在商业经营的过程中，渐渐地我体会到管理其实也是一门技术，类似于工程、精算这种，有一定“套路”（mechanism）的技术，而我之所以能够管理好自己的公司，很大程度上其实是长期人文教育的结果。

可以说，古典学这样的文科国际课程不会马上给予学员回报，相当部分的人甚至大器晚成，但对于做精又注意结合实践的人（所以建议学习类似专业的同学兼修商科或其它经世致用的国际课程作为切入社会的角度），文科的回报率是极其丰厚的。

长期在美国生活让我逐渐明白，祖国的繁荣富强是每个人幸福生活的根本保障，而美国让人过瘾的物价结构也是美国作为世界第一强权的“福利”。因此我很渴望能为中国的复兴、重回世界第一的宝座尽自己一份力。结合自己情况，我选择人文教育作为切入点。

人文教育是精英教育的根本，春秋时说君子六艺——诗书礼乐射御，是培养领导力的不二法门。现代人也同样需要“六艺”，只不过变成哲学、历史、经济、政治、法律、人文地理这样的国际课程而已，大部分美国总统也出身上述专业。

现在社会需要大力发展创新，也需要有领导才能的人。这些昔日被归于“灵感、天才”的品质实际上是可以通过扎实的人文教育培养出来的。换句话说，管理也是一门切切实实的技术，而创新的灵感则来自于人文知识，这都与文科教育密不可分。

但文科教育对导师的要求非常高，博览群书、融会贯通、旁征博引、逻辑缜密……这都是形容优秀人文导师的词。它们均建立在庞大的阅读量和专业训练（比如逻辑学、史学分析等）的基础上，因此找到这样的导师非常难，这也是当下教育中文科偏弱的部分原因。

杨导师的板书，在讲历史之前，他通常会结合地理环境来讲解历史，因为古代历史与其地形有密不可分的联系

我一直在寻找志同道合的人和团队一起做人文教育，希望带领国内的学弟学妹们体验正统人文国际课程训练的魅力。选择橡沐是因为橡沐的素质非常高，南橘北枳，之前我曾进入人员素质不高的团队，无法创造自己的价值，非常遗憾。

今年我终于找到了合适的平台和团队——橡沐国际教育！第一天见到团队里顾导师和王导师的时候，和他们聊起了专业度较高的史学研究方法话题，很惊喜的是我们的思路迅速对上了并且全程无障碍交流。顾导师还计划我们每年写学术论文保持自己的专业敏感度。能找到兼顾象牙塔和经世致用的地方让我感到非常幸运。

AP 实际上是提前学习美国本科大一的课程，比如 AP 世界史和相当部分学校的 HIST101（历史最基本的一门）基本雷同。

首先要注意打好基础，之前遇到部分学员家属或学员对自己没有正确的认识，没学好基础课程就强行开始 AP。如果学员本身底子很好，当然可以直接开始 AP 学习，否则还是应该循序渐近。打个比方，零基础的人进入健身房应该先把动作做标准了，再慢慢往上加重量，而有些急于求成的朋友则一上来就追求最大重量，生怕旁人觉得自己弱。这样做反而练半天不见效果。

根据这样的思路，我模仿美高的教学体系，设计了AP 的先行课程，基础薄弱的同学可以通过这样的课先熟悉美国的课程体系以及历史学习的技巧，将来学习 AP 的时候事半功倍。

另外，学员培养良好的学习习惯也是很重要的，事实上美高作业非常繁重，只是不搞大量重复的题海战术而已，但论文、研究计划、实验报告、小组作业都很耗时，学员要学会合理安排自己的时间，进阶学习效率（比如上课一定要记笔记，作业订正一定要刨根问底搞懂为止），才能胜任美高学业。

教学风格上我比较接近美国的导师，毕竟从国际学校到大学都在美国上的，所以已经习惯了美国导师的教学方法和风格——课堂气氛相对轻松自由，鼓励讨论和启发，学员也不必拘谨，站着坐着随意。最终结果以平时成绩为主，期末考只占总成绩40%以下，考勤、作业和诚信要求非常严格，绝对没有商量的余地。

我希望围绕着“训练社会管理人才”的思路进行文科教育，比如人文地理关注人口文化以及人和环境之间互动，是训练政策制定者和高级将领的重要手段；历史学则提供丰富的政策研究 case study；政治讲述政府和组织运作的原理；历史语言学提供学习以印欧语为主的第二外语的正确思路；经济给予学员基本的分析社会经济规律（或者至少看新闻能看懂）的常识；而哲学，训练学员逻辑学、方法论、认识论，是所有知识的总纲领。

之前教一位学员学拉丁文，过程中给学员普及罗马史知识，后来带着这位学员在罗马旅行，一边走一边讲解罗马的历史、考古、风情等等。我觉得这样的经历非常宝贵，有条件的学员都应该将行万里路和读万卷书结合起来，更有利于培养个人格局，也更快领悟原本书本上的“死”知识。

我们希望带领学员融会贯通这些知识，培养他们的“领导力技术”，期待他们未来能把我们的祖国建设得更好、更辉煌。

看完杨导师的专访，是不是震撼于他的学识渊博呢？有这样的导师上历史课简直就是一场知识盛宴，还等什么呢？！快来看看杨导师包揽了哪些AP国际课程，可以说是非常全能了！

牛津剑桥精英创立，精研国际课程七年。专注于A-Level, IB, AP等国际课程全科培训，提供国际学校择校与英国优质大学留学指导。详询：400-8256-055

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